30.8.12

C'est le retour...





J'espère qu'il y a eu beaucoup de voyages, de bons souvenirs et surtout que c'est la pleine forme pour une nouvelle année de travail...




Bon retour de vacances!



Pourquoi apprendre le français ?




Une pluie d'idées à ce sujet peut être proposée en classe dès les premiers cours...
 

10 bonnes raisons d’apprendre le français


 
1. Une langue parlée dans le monde entier
Plus de 200 millions de personnes parlent français sur les 5 continents. La Francophonie regroupe 68 États et gouvernements. Le français est la langue étrangère la plus largement apprise après l’anglais et la neuvième langue la plus parlée dans le monde.
C’est également la seule langue avec l’anglais que l’on peut apprendre dans tous les pays du monde. La France dispose du plus grand réseau d’établissements culturels à l’étranger où sont dispensés des cours de français à plus de 750 000 personnes.
 
2. Une langue pour trouver un emploi
Parler français et anglais est un atout pour multiplier ses chances sur le marché international de l’emploi. La connaissance du français ouvre les portes des entreprises françaises en France comme à l’étranger dans tous les pays francophones (Canada, Suisse, Belgique et continent africain). La France, cinquième puissance commerciale et troisième terre d’accueil pour les investissements étrangers, est un partenaire économique de premier plan.
 
3. La langue de la culture
Le français est la langue internationale pour la cuisine, la mode, le théâtre, les arts visuels, la danse et l’architecture. Connaître le français, c’est avoir accès en version originale aux grands textes de la littérature française et francophone mais également au cinéma et à la chanson. Le français est la langue de Victor Hugo, de Molière, de Léopold Sendar Senghor, d’Édith Piaf, de Jean-Paul Sartre, d’Alain Delon ou de Zinedine Zidane.
 
4. Une langue pour voyager
La France est le pays le plus visité au monde avec plus de 70 millions de visiteurs par an. Avec des notions de français, il est tellement plus agréable de visiter Paris et toutes les régions de France (de la douceur de la Côte d’Azur aux sommets enneigés des Alpes en passant les côtes sauvages de la Bretagne) mais aussi de comprendre la culture, les mentalités et l’art de vivre à la française. Le français est tout aussi utile lorsqu’on visite l’Afrique, la Suisse, le Canada, Monaco, les Seychelles…
 
5. Une langue pour étudier dans les universités françaises
Parler français permet notamment de poursuivre ses études en France dans des universités réputées ou dans les grandes écoles de commerce et d’ingénieur, classées parmi les meilleurs établissements supérieurs en Europe et dans le monde. Les élèves maîtrisant le français peuvent bénéficier de bourses du gouvernement français pour suivre un troisième cycle d’études en France dans toutes les disciplines et obtenir un diplôme internationalement reconnu.
 
6. L’autre langue des relations internationales
Le français est à la fois langue de travail et langue officielle à l’ONU, dans l’Union européenne, à l’UNESCO, à l’OTAN, au Comité International Olympique, à la Croix Rouge Internationale… et de plusieurs instances juridiques internationales. Le français est la langue des trois villes sièges des institutions européennes : Strasbourg, Bruxelles et Luxembourg.
 
7. Une langue pour s’ouvrir sur le monde
Après l’anglais et l’allemand, le français est la troisième langue sur Internet devant l’espagnol. Comprendre le français permet de poser un autre regard sur le monde en communiquant avec les francophones sur tous les continents et en s’informant grâce aux grands médias internationaux en langue française (TV5, France 24, Radio France Internationale).
 
8. Une langue agréable à apprendre
Le français est une langue facile à apprendre. De nombreuses méthodes existent pour apprendre le français en s’amusant qu’on soit un enfant ou un adulte. On peut aussi très vite atteindre un niveau permettant de communiquer en français.
 
9. Une langue pour apprendre d’autres langues
Apprendre le français aide à apprendre d’autres langues, notamment les langues latines (l’espagnol, l’italien, le portugais ou le roumain) mais aussi l’anglais puisque le français a fourni plus de 50% du vocabulaire anglais actuel.
 
10. La langue de l’amour et de l’esprit
Apprendre le français, c’est d’abord le plaisir d’apprendre une belle langue, riche et mélodieuse qu’on appelle souvent la langue de l’amour. Le français est aussi une langue analytique qui structure la pensée et développe l’esprit critique ce qui est très utile dans les discussions ou des négociations.

Retiré du site france.cz


 



 

Le Portfolio en classe





Le Portfolio européen des langues

Il s’agit d’un document dans lequel toute personne qui apprend ou a appris une langue - que ce soit à l’école ou en dehors - peut consigner ses connaissances linguistiques et ses expériences culturelles, ce qui peut l’inciter à réfléchir sur son apprentissage.

 



 
 
Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR)Le CECR, élaboré grâce à une recherche scientifique et une large consultation, est un instrument pratique permettant d’établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes successives de l’apprentissage; c’est aussi un instrument idéal pour la comparabilité internationale des résultats de l’évaluation. Le Cadre fournit une base pour la reconnaissance mutuelle des qualifications en langues, facilitant ainsi la mobilité éducative et professionnelle. Une récente Résolution du Conseil de l’Union européenne (novembre 2001) recommande l’utilisation de cet instrument du Conseil de l’Europe pour l’établissement de systèmes de validation de compétences en langues.

Des niveaux communs de référence (de A1 à C2)Niveau A : utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2)
Niveau B : utilisateur indépendant (=lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Il correspond à une « compétence opérationnelle limitée » (Wilkins) ou une « réponse appropriée dans des situations courantes » (Trim)
Niveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise) C2 ne doit pas être confondu avec la compétence langagière du locuteur natif. Celle-ci se situe au-delà et ne peut donc plus constituer le modèle idéal à partir duquel est évaluée la compétence en langue des élèves.



Les activités de communication langagièreCes activités de communication langagière peuvent relever de :
- la réception : écouter, lire
- la production : s’exprimer oralement en continu, écrire
- l’interaction : prendre part à une conversation
- la médiation (notamment activités de traduction et d’interprétation).
L’expression d’activité de communication langagière, empruntée à la terminologie utilisée dans le texte du Cadre européen commun de référence pour les langues, est à entendre dans le sens que l’on donne habituellement à compétence : compréhension de l’oral, expression orale en continu, interaction orale, compréhension de l’écrit, expression écrite.

La notion de « tâche »La tâche est à relier à la théorie de l’approche actionnelle du cadre au sens de réalisation de quelque chose, d’accomplissement en termes d’actions. Autrement dit, l’usage de la langue n’est pas dissocié des actions accomplies par celui qui est à la fois locuteur et acteur social. Ceci peut aller du plus pragmatique (monter un meuble en suivant une notice) au plus conceptuel (écrire un livre, un argumentaire, emporter la décision dans une négociation).


Une redéfinition de la compétence de communication
- la composante linguistique est induite par la nature des tâches et des situations de communication. Elle a trait aux savoirs et savoir-faire relatifs au lexique, à la syntaxe et à la phonologie.
- la composante socio-linguistique (très proche de la compétence socio-culturelle) est à prendre en compte car la langue, dans ce qu’on en fait, est un phénomène social. Parler n’est pas uniquement faire des phrases. Entrent en jeu, ici, des traits relatifs à l’usage de la langue : marqueurs de relations sociales, règles de politesse, expressions de la sagesse populaire, dialectes et accents.
- la composante pragmatique renvoie à l’approche actionnelle et au choix de stratégies discursives pour atteindre un but précis (organiser, adapter, structurer le discours). Elle fait le lien entre le locuteur et la situation.

 
Communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une action (compétence pragmatique) dans un contexte socio-culturel et linguistique donné (compétence socio-linguistique).


 

Information retirée
du Portail des langues de l'Académie de Versailles


 

Créer un blog pour la classe





Quelques bonnes raisons pour créer un blog pour la classe

  1. Vos élèves vont adooorer. Ouvrir un blog, c’est donner rendez-vous à vos élèves sur Internet. Un peu surpris au départ, ils apprécieront vite de pouvoir retrouver leur cahier de texte, des compléments à votre cours, des actualités sur l’établissement et tout ce que vous jugerez utile de publier.

  2. Votre cahier de texte sera toujours accessible. En publiant sur le blog la liste des travaux faits ou à faire, vous les rendez accessible aux absents, aux parents et aux étourdis. Plus d’excuses possibles dans la catégorie « Madame, je savais pas, j’avais pas noté »…

  3. Vous allez plus loin avec certains élèves. Vous pouvez vous servir de votre blog pour publier votre cours, des quiz, des vidéos, des liens vers des sites qui vous semblent apporter un plus à ce qui se passe en classe. Bloguer c’est aussi desserrer un peu les contraintes physique d’une heure de cours.

  4. Vous leur apprenez à naviguer. Vos élèves sont agiles sur Internet mais souvent ignorants des conditions de recherche d’information. En leur donnant rendez vous sur leur média de référence, vous contribuez à les éduquer à la consommation intelligente de ce nouveau média.

  5. Vous élargissez votre réseau éducatif. Recevez les commentaires d’internautes, découvrez les productions de vos collègues. Avec le web, vous élargissez votre réseau de collègues, gardez le contact avec les anciens élèves, informez les parents facilement, bref vous gagner en efficacité.

  6. Vous vous faites plaisir. Parce que vous écrivez, vous publiez, vous partagez la connaissance et que finalement c’est aussi un peu pour cela que vous êtes prof, non?

  7. C’est facile, vous allez y arriver. Une minute et un email plus tard, votre blog est pleinement opérationnel.

  8. C’est gratuit. Ben oui !

  9. C’est sans publicité.


 
Source:
le 31 août 2010, dans Usage des TICE, par Vincent OLIVIER


 


 

Bonnes raisons pour apprendre le français




  • - Beauté de la France: paysages, atmosphères, parfums, fêtes et traditions (Auvergne, Gorges du Verdon, Nice, Provence, Bretagne, Mont-Saint-Michel, Camargue, Nord, vallée de la Loire, Cote d’Azur...)
  • - Paris!
  • - Poésie de sa langue, richesse de ses expressions
  • - Les gens, les amis, les amours
  • - Histoire (révolution française...), littérature (Rimbaud, Balzac, Voltaire, Baudelaire, Verlaine, Prévert...) et BD
  • - Patrimoine culturel, art (Cézanne, Monet, Renoir, Gauguin...), cinéma, musique, théâtre, danse
  • - Diversité de la Francophonie (littérature africaine, musique des îles...)
  • - Pays francophones (Canada, Belgique, Suisse, Tunisie, Sénégal...)
  • - Gastronomie (crêpes, galettes, vin, fromage, baguette, pâtisseries...)
  • - Sport et nature, loisirs
  • - Esprit révolutionnaire, humour, ironie
  • - Aspect concret de la langue , on aime voyager pour communiquer et pour connaître des gens…
  • - Choix inexplicable – amour « inné »
 
 
 
 
 
 
 
  
 

Oui, je parle français !



Oui, je parle français!

Le français fait partie des quelques langues parlées aux quatre coins de la planète. Il se situe au 9e rang des langues les plus utilisées. On compte aujourd’hui un peu plus de 169 millions de francophones à travers le monde, soit 3,2 % de la population mondiale. L’Europe regroupe 44% de la population francophone, l’Amérique 7,6%, et l’Afrique 46,3%, l’Asie 1,8% et l’Océanie 0,3%.

En Europe, la France mise à part, les francophones se trouvent essentiellement en Belgique (45% de la population), en Suisse (20% de la population) et au Luxembourg. Au niveau de l’Union européenne, à laquelle il faut ajouter la Suisse, le français est la deuxième langue maternelle ou seconde la plus parlée avec 71 millions de locuteurs, derrière l’allemand (90 millions), mais devant l’anglais (61 millions).

 
«OUI, je parle français» a été une initiative lancée par le ministère des Affaires étrangères, l'Alliance française, la Chambre de commerce et d'industrie de Paris et le Forum francophone des affaires.
Cette initiative repose sur l’idée que les pouvoirs publics et les entreprises françaises ont un rôle très complémentaire à jouer dans le rayonnement de la francophonie et de la francophilie à l’étranger.
Elle vise donc d’abord à sensibiliser les filiales françaises à l’étranger aux atouts de la pratique de notre langue en termes de culture d’entreprise, de communication interne ou de fidélisation des personnels.
Il s’agit aussi d’encourager les entreprises françaises à rejoindre cette initiative en faisant de «Oui, je parle français» un véritable label.

 

Alors, si cela se présente dans un premier instant sous un aspect très économique, encadré dans le domaine des entreprises, il est bien certain que le côté éducatif ne peut en aucun cas être mis de côté.

Joignons-nous donc à cette iniciative et démontrons, dans nos classes, que parler français comporte des d'atouts... indéniables!!